La universidad sí hace la diferencia

De acuerdo con un análisis del Imco, los profesionistas ganan en promedio
75 por ciento más que los mexicanos que estudiaron hasta el bachillerato.salarios

INVERSIONES DE CALIDAD
En México, estudiar Física o Estadística puede ser una buena inversión, de bajo riesgo y con un rápido retorno de inversión, de acuerdo con el Instituto Mexicano para la Competitividad (Imco).
Según los cálculos del organismo, los profesionistas en Física pueden llegar a ganar 24,059 pesos, si estudian en una universidad pública el retorno de inversión será de tres meses, mientras que en una privada éste podría ser de 46 meses. Además de considerar que la inversión tiene un rendimiento alto y un bajo riesgo.
Por otra parte, la Estadística es una profesión en donde pueden llegar a ganar 15,516 pesos, el retorno de inversión para una universidad pública sería de 5 meses y en una privada de 77. También es considerada con alta calidad en la inversión y de bajo riesgo.

LAS MÁS SATURADAS
Alexandra Zapata explica que las diferencias entre carreras no sólo se reflejan en los sueldos, sino también en su tasa de ocupación y tasa de informalidad.
Los jóvenes mexicanos no consideran factores cruciales en sus decisiones educativas como el retorno de inversión de la carrera, tomando en consideración la calidad, el costo y el tiempo, o el riesgo, calculando con base en la población desocupada y desanimada. De acuerdo con cálculos del Instituto Mexicano para la Competitividad, la mitad de los profesionistas en nuestro país son egresados de sólo nueve carreras, situación que provoca una alta tasa de población desocupada, desanimada e informalidad. El organismo reveló que estas carreras son Administración y gestión de empresas, contabilidad y fiscalización, derecho, formación docente para educación básica en nivel primaria, medicina, psicología, tecnologías de la información y comunicación, ingeniería industrial, mecánica, electrónica y tecnología, enfermería y cuidados.

-Excelsior / Finanzas

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Física y finanzas, las carreras más rentables

Sin títuloZENYAZEN FLORES
zflores@elfinanciero.com.mx
R Para egresados
de universidades
públicas es de tres
meses y de privadas 46
R El retorno de
inversión se cubre en
pocos meses y son de
las mejor pagadas
Estudiar una carrera profesional es una inversión rentable porque una persona con nivel licenciatura puede ganar hasta 75 por ciento más que alguien con preparatoria, el problema es que los jóvenes eligen carreras con un tardío retorno de inversión y con alto riesgo de desempleo o de ocuparse en la informalidad. El estudio Compara Carreras 2016 elaborado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), señala que en México hay 3.9 millones de estudiantes universitarios que están inverhaciendo una inversión de su tiempo y                 recursos con la aspiración  de un futuro mejor, sin embargo, poco reflexionan sobre la rentabilidad de sus carreras. De un total de 62 licenciaturas, sólo cinco tienen una alta rentabilidad debido a que el retorno de inversión es más rápido y a que los salarios se encuentran en el Top 10 de las carreras mejor pagadas, se trata de física; estadística; finanzas, banca y seguros; ciencias de la educación, programas multidisciplinarios,  y servicios de transporte. Física se ubica como la carrera más rentable y con mayor retorno de inversión por tener un elevado rendimiento y bajo riesgo de desempleo o informalidad. En promedio, un físico egresado de una universidad pública tarda tres meses en recuperar la inversión de la carrera y 46 meses si salió de una universidad privada. Además, ofrece un sueldo promedio de 24 mil 59 pesos mensuales, lo cual coloca a esa carrera como la mejor pagada. Esta licenciatura puede triplicar el salario de un maestro de primaria. El sueldo promedio de todos los profesionistas en el país es de 11 mil 272 pesos al mes. En México hay 32 universidades que imparten física y hay 7 mil 555 estudiantes. De éstas, dos opciones son universidades particulares: la Ibero y la Universidad de Las Américas Puebla.

La UNAM, IPN, BUAP y UAM son las universidades públicas con más jóvenes matriculados.

CONEXIÓN CON MERCADOS
Manuel Molano, director general adjunto del IMCO señaló que “tenemos que encontrar la manera dinámica de que haya un mercado más atractivo y que la gente aspire a estas profesiones más rentables y que generen cuadros en esas áreas”. Alexandra Zapata, coordinadora de Proyectos Educativos del IMCO dijo que no hay un plantel por entidad federativa que ofrezca la carrera más rentable -física-. “Debemos pensar en la responsabilidad, en este caso de las universidades públicas de abrir la oferta educativa. Si las carreras son rentables para los jóvenes lo serán para el país porque las universidades operan con recursos públicos”, indicó.

Estadística es la segunda carrera con mejor retorno de inversión, señala el estudio del IMCO, ya que al estudiante le tomará cinco meses recuperar la inversión si es egresado de una universidad pública y 46 meses si es de una institución privada. Esta carrera paga un sueldo mensual promedio de 15 mil 516 pesos, por lo que es de las carreras mejor pagadas. El salario supera al que reporta la carrera de medicina o afines a minería.

Finanzas, banca y seguros registra un retorno de inversión de tres meses en universidad pública y cuatro años y medio si se es egresado de universidad privada. El sueldo de la carrera es de 20 mil 258 pesos al mes y es la segunda carrera mejor pagada en 2016. Terapia y rehabilitación en contraste tiene un bajo rendimiento y alto riesgo. Recuperar la inversión toma 20 meses si se estudia en una universidad pública y más de 20 años si se estudia en una universidad privada.

Orientación y asesoría educativa es la segunda carrera menos rentable con un salario de 8 mil 377 pesos mensuales y para recuperar lo invertido al estudiante le tomarán 31 meses si proviene de universidad pública y hasta 30 años si egresó de una institución privada. Molano apuntó que los jóvenes toman decisiones sin considerar el factor de retorno de la inversión,
por lo que frecuentemente se guían por lo que estudió alguien de la familia. El resultado es que 50 por ciento de los profesionistas egresados lo son de sólo nueve carreras

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DESTACAN UNIVERSIDADES MEXICANAS EN RANKING INTERNACIONAL

La UNAM y el Tec de Monterrey ocupan la cuarta y séptima posición, respectivamente,
en el listado QS para América Latina.

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MARGARITA SOLÍS

Las universidades de México destacan en el continente americano, de acuerdo con QS University Ranking: Latin America 2016, que en su análisis incluyó a las 300 mejores instituciones de la región. Si bien nuestro país aún no se coloca entre las tres primeras posiciones (ocupadas por Brasil, en el primero y segundo lugar, y Chile con el tercero), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ascendió en el ranking de 2016 colocándose en la cuarta posición y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (Tec de Monterrey) en el séptimo lugar.

 En el ranking se consideraron otras doce universidades mexicanas, que se ubicaron entre la posición 23 y la 98. QS comparó siete indicadores para evaluar y determinar cuáles eran las mejores universidades de América Latina durante este año.

La UNAM, considerada como la universidad más grande de América Latina, obtuvo una califi cación total de 96.5, de acuerdo con el análisis aplicado por QS. Entre 2013 y 2015, la institución tuvo movimientos entre el sexto y el octavo lugar, para regresar al sexto, y este año colocarse en la cuarta posición.

Del puntaje recibido en cada uno de los siete indicadores, destacaron: Puntaje Total de 96.5; en Reputación Académica, Reputación del Empleador y Capacidad del Estudiantes se le otorgaron 100 puntos en cada uno, y en Red Internacional de Investigación 99.9 de calificación.

En el QS World University Ranking de 2015, la UNAM se colocó en la posición 160, con un puntaje total de 59.60, en el indicador de Reputación Académica obtuvo 95.6, en Reputación del Empleador 92.5 y en Capacidad del Estudiante
49.4 puntos.

En este ranking mundial la mejor posición de los últimos cinco años la registró en 2012, cuando se colocó en el lugar 146, en 2013 y en 2014 ascendió a la posición 163 y 175, respectivamente. En la clasificación por tema destacó en Arte y Diseño, al obtener la posición 26, aunque un año anterior se ubicó en la 22. En la clasificación por Facultad, su mejor desempeñó lo registró en Artes y Humanidades al colocarse en el lugar 53, con un puntaje total de 74.9 y de 83.6 en Reputación Académica. En 2014 registró su mejor posición, la 47; en 2013 estuvo en la 60. De sus 139 mil 247 alumnos, el 80% son de licenciatura y 20% de posgrados.

El Tec de Monterrey, fundado en 1943 en la ciudad del mismo nombre, tiene un sistema de universidad privada y esta característica destaca al colocarse en el séptimo lugar del ranking de Latinoamérica, donde se hace la misma evaluación tanto a instituciones públicas como privadas.

 Esta universidad fue calificada por QS con 93.7 puntos, la séptima posición la recuperó en 2016, ya que en 2015 ascendió al noveno lugar, cuando en 2013 y 2014 se mantuvo en el séptimo. En cuanto a los indicadores evaluados, el Tec obtuvo en Reputación Académica 97.1 puntos; en Reputación del Empleador alcanzó el 100 y en la Capacidad del Estudiante recibió 99.1 puntos. En tanto, en el QS World University Ranking se colocó en el lugar 238 de 400 instituciones evaluadas. Los indicadores evaluados que destacaron fueron: Puntaje Total con 48.6, en Reputación Académica con 43.6 y en Reputación del Empleador con 93.2 puntos.

La diferencia fue que el Tec recibió el máximo galardón, la denominada QS Stars Rated for Excellence. Esta calificación está basada en ocho categorías, de las cuales en Investigación obtuvo tres estrellas, y en Enseñanza, Internacionalización, Responsabilidad Social, Índice de Contratación, Criterios de Especialistas, Instalaciones e Innovación, recibió cinco estrellas.

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Resultados COMIPEMS 2016

El día 29 de julio fueron publicados los resultados del proceso de asignación de la COMIPEMS, donde encontramos que hubo un aumento del 4% en el total de alumnos participantes, comparado contra el 2015 y que el promedio de aciertos es mayor, pasando de 68 en el 2015 a 70 en el 2016, lo cual presenta un escenario cada vez más difícil para los estudiantes que desean obtener un lugar en su primera opción de preferencia.

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Otro dato interesante es que la proporción de hombres y mujeres que obtuvieron un lugar se mantiene, donde los hombres tienen un porcentaje de participación del 51% en ambos años.

Para el año siguiente, les recomiendo a los alumnos que deseen participar, que busquen opciones para prepararse para el examen.  Háganlo con tiempo ya que cada vez será más difícil obtener un lugar en su primera opción.

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ITESM, top 10 de escuelas de negocios más vanguardistas en AL

ITESM, top 10 de escuelas de negocios más vanguardistas en AL | El Economista <!—->

Con el auge de las escuelas de negocios en todo el mundo, muchos expertos llegaron a cuestionar su validez y algunos incluso las tacharon de commodities profesionales que no eran capaces de retornar la inversión que el estudiante hacía.
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Es por ello que las escuelas de negocios tienen el reto de formar líderes con habilidades blandas como capacidad de análisis, entender el entorno y tomar decisiones con una visión estratégica y global.

Con el auge de las escuelas de negocios en todo el mundo, muchos expertos llegaron a cuestionar su validez y algunos incluso las tacharon de commodities profesionales que no eran capaces de retornar la inversión que el estudiante hacía.

Por ello, Forbes realizó un especial con las escuelas de negocios que se han adecuado a los tiempos que se viven hoy en día y a las expectativas de los alumnos.

Con el propósito de otorgar a los alumnos la posibilidad de ampliar las perspectivas y experiencias, para adquirir una mirada global, muchas escuelas de América Latina han optado por fomentar el intercambio estudiantil y docente, firmando convenios o acuerdos de colaboración con instituciones de otros países que pueden facilitar la investigación conjunta, el intercambio de profesores y pueden abrir oportunidades para que los estudiantes puedan conocer otras partes del mundo.

Otro aspecto que se reconoce en el estudio es el componente tecnológico y cómo las escuelas de negocios se van alineando a los nuevos requerimientos de las empresas y a nuevas tendencias de aprendizaje.

Las 10 mejores

  • 1. Tecnológico de Monterrey

Países donde tiene presencia: México (Ciudad de México, Monterrey, Guadalajara y Querétaro), Perú y Panamá

  • 2. IE Business School

Países donde tiene presencia: España

  • 3. IESE Business School

Países donde tiene presencia: Brasil, Chile, Argentina, Ecuador, Uruguay, Colombia, México, Perú, Guatemala.

  • 4. ESADE Business School

Países donde tiene presencia: España, Brasil, Perú, Colombia, Chile, México y Argentina.

  • 5. INCAE Business School

Países donde tiene presencia: Costa Rica, Nicaragua, Panamá, Colombia y Perú.

  • 6. IPADE Business School

Países donde tiene presencia: México, Costa Rica y Panamá.

  • 7. Universidad de las Américas

Países donde tiene presencia: México.

  • 8. ESAN School of Business

Países donde tiene presencia: Perú

  • 9. Universidad de los Andes

Países donde tiene presencia: Colombia, Perú, Panamá, Guatemala, República Dominicana y El Salvador.

  • 10. ADEN Business School

Países donde tiene presencia: México Argentina, Chile, Perú, Bolivia, Paraguay, Ecuador, Colombia, Panamá, Centroamérica y República Dominicana.

 

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¿Cuáles son los países de América Latina con las mejores universidades?

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¿Cuáles son los países de América Latina con las mejores universidades? – BBC Mundo <!–


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Brasil suele ser uno de los países de América Latina más representados en los rankings mundiales de las mejores universidades del mundo. Y cuando compite contra toda la región, se luce aún más.

Así lo refleja el primer ranking de universidades latinoamericanas elaborado por la publicación británica Times Higher Education (THE), especializada en educación y conocida por sus listados universitarios mundiales.

En este listado Brasil es el líder indiscutido de la región.

En la edición latinoamericana del ranking de THE aparecen 50 centros y se basa en 13 indicadores de rendimiento, igual que el listado mundial, que abarcan desde la proporción entre alumnos y personal, hasta la influencia del centro a nivel internacional.

El secreto de Brasil

Brasil encabeza los primeros dos puestos, posee la mitad de las universidades en el top diez y detenta 23 de los 50 centros educativos listados en total.

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¿Cuáles son los países de América Latina con las mejores universidades? – BBC Mundo <!–


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En los primeros dos lugares del ranking se encuentran la Universidad de Sao Paulo y la Universidad de Campinas, ambas ubicadas en el estado de Sao Paulo.

El país vuelve a aparecer dentro del top diez en los puestos cinco (Universidad Federal de Río de Janeiro), seis (Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro) y siete (Universidad Federal de Minas Gerais).

Entrevistada por THE, Carolina Guzmán-Valenzuela, investigadora del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile, explicó que el éxito de Brasil a nivel universitario se debe a sus publicaciones de calidad, su elevada producción de patentes y su alto gasto en investigación y desarrollo en relación al producto bruto interno (1,15%).

Por su parte, Javier Botero Álvarez, especialista de educación superior para América Latina del Banco Mundial, dijo a THE que las universidades públicas de Brasil sobresalen por dos factores: una elevada financiación estatal y un selecto sistema de elección de estudiantes.

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¿Cuáles son los países de América Latina con las mejores universidades? – BBC Mundo <!–


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El liderazgo educativo de Brasil en la región se mantiene a pesar del estancamiento actual de la economía de país y los recortes de financiamiento que están sufriendo las universidades estatales.

Los otros seis

El país que le sigue a Brasil en representación es Chile. Además de ubicarse en los puestos número tres (Pontificia Universidad Católica de Chile) y cuatro (Universidad de Chile), abarca 11 de las 50 universidades del ranking.

Muy de cerca le sigue México, con diez de 50 y con dos universidades dentro de las primeras diez: el Instituto Tecnológico de Monterrey (ocho) y la Universidad Nacional Autónoma de México (nueve).

La Universidad de los Andes, de Colombia, cierra el ranking del top 10.

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¿Cuáles son los países de América Latina con las mejores universidades? – BBC Mundo <!–


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Instituciones educativas de Costa Rica, Perú y Venezuela también consiguieron ingresar al listado.

De acuerdo con Botero Álvarez, las universidades de Brasil, Chile, México y Colombia se volverán cada vez mejores, alcanzando los rankings mundiales en los próximos años.

No obstante, de todas las universidades latinoamericanas listadas, sólo la Universidad de Sao Paulo se encuentra en la última edición del ranking THE de las 300 mejores del mundo. Este centro se ubica en la franja que va del puesto 201 al 250.

Según THE, dado que se proyecta que la población de América Latina aumentará una cuarta parte para 2050, alcanzando las 780 millones de personas, la educación superior sigue siendo una prioridad para muchos países de la región.

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Pasa el Estado de panzazo en educación

EL NORTE

22-JUNIO-2016

Verónica Ayala

Según ICRE 2016, NL obtuvo una calificación de 6.2 en materia educativa, pero aún así se coloca en posición número 8 del ranking nacional.

En materia educativa, Nuevo León pasa de panzazo.

Según el Índice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa Estatal (ICRE) 2016, el Estado obtuvo una calificación de 6.2, pero aún así se colocó en la posición número ocho del ranking nacional.

La nueva herramienta de evaluación fue presentada ayer por la organización Mexicanos Primero.

La evaluación reprueba a Nuevo León en tres de los seis componentes con los que mide si las entidades cumplen con su responsabilidad de garantizar el derecho a la educación básica.

En el rubro de “Aprendizaje”, el Estado obtuvo una calificación de 5.1 y en el de “Sistema de Apoyo” alcanzó 4.8, ubicándose en el lugar 14 en ambos, mientras que en “Permanencia” fue evaluado con 5.8, quedando como el peor calificado de las 32 entidades.

Los tres rubros en los que el Estado fue mejor evaluado son “Condiciones Materiales” con 7.8, “Personas” con 7.6 y “Relaciones y Procesos” con 6.6 de calificación.

El ICRE está compuesto por indicadores de resultados, como logros académicos de los alumnos y su continuidad educativa, y condiciones educativas, que incluye a los maestros, infraestructura y materiales educativos.

En una escala del 1 al 10, ninguna entidad del País superó la calificación de 8, siendo Aguascalientes la mejor evaluada con 7.3 y Chiapas la peor con 3.4.

Dentro de los seis componentes evaluados, los focos rojos de Nuevo León están en diferentes subapartados, como “Reforzamiento del Aprendizaje”, ya que sólo el 12.8 por ciento de los alumnos con necesidades educativas especiales recibe atención, y “Atención en Primero de Preescolar”, con una cobertura de apenas el 23.5 por ciento de los niños de 3 años en este grado.

Los únicos apartados donde destaca son “Supervisión Escolar” con 98.8 por ciento, “Asistencia a la Evaluación” con 96.4 y “Escuelas con Sanitarios” con 92 por ciento.

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